路....（记一位恩师）

地平线、朝阳、云彩、单行道、两行水杉、……，这些经常会出现在我一个人发呆时随手画的素描纸上：一个人站在单行道的两行水杉中间、向着地平线的方向望去、看到云彩在东方托着日出——当这个场景出现在纸上、或者更多的时候出现在我的脑海中时，便会想起我的一位恩师，一位在精神上让我富足的良师益友、精神意义上的母亲：小杨！

我们是小杨大学毕业后教的第一批学生，从高一到高三，陪伴着我们人生观、世界观、价值观基本成型的迷茫三年，与我们并肩作战高考，带给我们难以数计的欢笑，记忆中的感动俯拾即是——甚至在我们毕业后，还会和我们一起齐聚扬州又转站南京跟我们一起给老班长过生日——所以，不难想象我们高考时会有那么多同学填了小杨的母校扬州大学，也不难想象我们回忆母校的时候因为小杨而更加具体！

小杨教的是语文，一开始真的不知道她是刚毕业第一年正式当老师，只是明显的感觉她的课，和我之前初中的语文老头那种只会拿个小黑板写字让我们准备默写有很大的区别。记忆中，在《一碗阳春面》的课堂上，小杨将课文读到最后的颤音令我记忆犹新，那种不是大段文章分析的解读，让我们在别人的故事里体味“从无到有、从有到优”的幸福，那么具体、令人动容，留下大段的时间空白，整个课堂寂然无声、但转头看身边的同学，他们的脸上和我一样写着无以言表的感动——有触动、有参照，开始思考自己关于幸福的方向。

那时的教材，像《一碗阳春面》这样关于生活、关于幸福的文章不多，课余，小杨建议我们有空可以看一下《青年文摘》这样的杂志，也分出很多的课堂时间，为同学们请命，语文课去图书馆拓展课外阅读的视野——那时候的我们，大多数只是兴奋于上课不用啃教材、可以读“野书”，毕业多年后我才发觉，作为人与人之间沟通的基本工具，“语”言和“文”字是那么的重要，很多时候，重要的不是表达什么、而是怎么表达……，小杨让我们拓展课外阅读，我想更多的，是希望我们能从别人的表达方式中学到点什么，从而更好的去向别人表达自己想要表达的东西、而且更容易为人所接受。

在我们练习表达自己的实践中，作文课最后成了很多同学最乐意上的课，而小杨她毫不吝啬的红笔豪放的圈在同学们写的好的字句下面，圈的多的还被贴在墙上——这对当时大多数对自己没有足够自信的同学而言，那是莫大的鼓舞，经常上墙的作文纸上，很多时候有我的名字，对于“自信”这个东西在我内心成长的记忆中，那些大段被圈点红笔的作文纸，是我真正自信的开始，心存感激、念念不忘！

汉语言文字源远流长，小杨在课堂上提点的《邹忌讽齐王纳谏》一课，犹在眼前，数千年文明的智慧结晶，受益匪浅，高中毕业后，小杨还提醒我在大学有时间，多读读高中来不及读的那些经典古籍——不过，那是刚从高中严酷的高压生活逃脱，所谓“将在外君命有所不受”，小杨开的书单四年里没读几本，倒是现在，工作了没多少空余时间，反而会经常翻翻那些泛黄的书页。虽然已经是所谓的“现代化”的时代，可人的本性并没有多大的变化，那些数千年来的智慧结晶，真的比市面上所谓的“畅销书”有营养多了，呵呵。

有限的言传、不尽的身教，想到小杨老师，脑海浮现的就是她常然的微笑和鼓舞的目光，对同学的照顾也不仅限于学习的进步：记得那时有同学父母都在外地做生意，然后每个星期那半天的休息，其他同学的家里会送饭菜来学校，而小杨则经常会叫上那名同学去她那里改善伙食；小杨和老杜结婚了，在其他老师（朋友）请客的庆祝酒席和我们班同学为小杨准备的恭贺班会这两者之间，小杨想都没想就留在我们的班会上了；高中毕业，好几个同学真的考入小杨的母校扬州大学，小杨没有食言，我们大一她就只身从无锡赶往扬州参加同学聚会、看望她的门生兼校友，并次日转站南京和我们一起给老班长过生日，这对于一个路盲来说，一个人出门那需要多大的勇气呀（老杜当时怎么放心的？呵呵）；……

人生的际遇，聚散离合，知音难觅，所以，我至今都不敢相信，我有至少一个“知己”层面的好朋友，现在再想想，好些个都是因为有小杨、小杨的言传身教，尤其是她的影响下我们同学之间、还有可能不光是对于我来说的我和几个杨门师弟的良好沟通，虽不敢比高山流水，但已经有足够的信心在QQ空间标明“一杯清茶、三两知己”这样悠然的心情——或许，好朋友，真的不是说在一起要有说不完的话，而是在一起一句话都不说也不会觉得尴尬，……。古人悲叹“得一知己足矣”，而我，是否幸福的太奢侈呢？——谢谢小杨妈妈！

小杨说，刚来梅中时，市区到梅中的主干道正在修建，沟沟坑坑、大小石子的，一片貌似荒蛮的景象；可我想说的是，那时的我们，对于人生迷茫的心路又何尝不是待修建的状态呢？如今，地平线、朝阳、云彩、单行道、两行水杉，我们面朝远方，闲庭信步在通往幸福的路上，还有关于温暖的微笑，……

2010.12.03